دور الثقافة التنظيمية في تحقيق الرضا الوظيفي لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي بمحلية الخرطوم بحري
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الثقافة التنظيمية في تحقيق الرضا الوظيفي لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي بمحلية الخرطوم. استخدم الباحثون المنهج الوصفي، وقد تكون مجتمع الدراسة من 1096 معلماً ومعلمةً. اختار الباحثون عينة عشوائية بسيطة بلغت 240 معلماً ومعلمةً. استخدم الباحثون الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات المطلوبة، ولتحليل البيانات، استخدم الباحثون برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية(SPSS). توصلت الدراسة إلى نتائج عديدة أهمها: أن واقع ممارسة الإدارات المدرسية للثقافة التنظيمية جاءت بدرجة عالية، أن الثقافة التنظيمية تؤثر في تحقيق الرضا الوظيفي، أن الرضا الوظيفي لدى المعلمين جاء بدرجة عالية. وفي ضوء النتائج خلصت الدراسة لعدة توصيات منها: العمل تنمية القيم والمعتقدات الايجابية التي تحقق الرضا الوظيفي ومعالجة السلبية منها، وكذلك ضرورة نشر الثقافة التنظيمية بين معلمي مرحلة الأساس، وأيضاً تحقيق الرضا الوظيفي لمعلمي مرحلة الأساس. (الملخص المنشور)