فاعلية نموذج التعلم التفارغي في تنمية مهارات التحليل التاريخي والكفاءة الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية نموذج التعلم التفارغي في تنمية مهارات التحليل التاريخي والكفاءة الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتكونت مجموعة البحث من مجموعتين وعددها (30) طالبا، حيث تم تقسيمها إلى مجموعة ضابطة وأخرى تجريبية، وتم تطبيق أدوات البحث قبليا (اختبار مهارات التحليل التاريخي - مقياس الكفاءة الذاتية)، ثم تدريس الوحدة وفقاً لنموذج التعلم التفارغي للطلاب مجموعة البحث، ثم تطبيق أدوات البحث بعديا، وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي على كل من اختبار مهارات التحليل التاريخي ومقياس الكفاءة الذاتية لصالح التطبيق البعدي، وقدم البحث عدداً من التوصيات منها: تضمين نماذج ما بعد البنائية داخل موضوعات طرق تدريس التاريخ وتدريب الطلاب المعلمين على كيفية التدريس باستخدام هذه النماذج بفاعلية، وتوظيف نموذج التعلم التفارغي في تدريس التاريخ للطلاب بكل المراحل التعليمية، وذلك لجعل تعلم الطلاب نشطا. (الملخص المنشور)