معوقات التعلم باستخدام نظام بلاك بورد blackboard لدى طالبات كلية التصاميم والفنون بجامعة جدة أثناء جائحة كورونا وعلاقتها باتجاهاتهن نحو التعلم الافتراضي
هدفت الدراسة إلى تحديد المعوقات التي تواجه طالبات كلية التصاميم والفنون بجامعة جدة في التعلُم عبر نظام بلاك بورد Blackboard، وعلاقتها باتجاهاتهن نحو التعلم الافتراضي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وأعد الباحث استبانة لتحديد المعوقات ومقياساً للاتجاهات، تم تطبيقهما الكترونياً على عينة عشوائية بسيطة تكونت من (254) طالبة من التخصصات الأربعة بالكلية. وقد أظهرت النتائج أن الطالبات يواجهن معوقات بدرجة متوسطة في التعلُم عبر نظام بلاك بورد Blackboard سواء في الدرجة الكلية أو في محاور: المعوقات الفنية، والمعوقات المتعلقة بأعضاء هيئة التدريس، والمعوقات المتعلقة بالطالبات، بينما يواجهن معوقات بدرجة عالية فيما يتعلق بالمقررات الدراسية. كما أظهرت النتائج أن مستوى اتجاهات الطالبات نحو التعلم الافتراضي متوسطة، مع وجود علاقة ارتباطية سلبية ودالة إحصائياً بين المعوقات والاتجاهات، وكذلك وجود فروق تعزى لاختلاف التخصص، لصالح تخصصي الرسم والفنون والأزياء في استبانة المعوقات، ولصالح التصميم الداخلي في الاتجاهات. (الملخص المنشور)