تطوير بيئة تعلم تشاركية سحابية قائمة على حل المشكلات وأثرها في تنمية التحصيل المعرفي ومهارات التعلم التشاركي
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر تطوير بيئة تعلم تشاركية سحابية قائمة على حل المشكلات في تنمية التحصيل المعرفي ومهارات التعلم التشاركي لدى طلاب الصف السادس الإبتدائي لغات، ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثات بتحديد المعايير التصميمية لبيئة تعلم تشاركية سحابية قائمة على حل المشكلات، وتحديد قائمة مهارات التعلم التشاركي التي يلزم علي الباحثات تنميتها في هذه البيئة، وتم تطبيق نموذج عبد اللطيف الجزار (2014) في ضوء المعايير التصميمية التي تم تحديدها لتطوير بيئة التعلم. واستخدمت الباحثات منهج البحث التطويري، ثم تم التوصل للصورة النهائية لبيئة التعلم وإجازتها وفقاً للمراجعة النهائية التي تمت أثناء مراحل المراجعة والتقويم المختلفة، حيث بلغت عينة البحث (60) طالباً في الصف السادس الابتدائي الأزهري لغات، تم اختيارهم عشوائياً وتقسيمهم إلى مجموعتين الضابطة والتجريبيية، وتم تطبيق التصميم التجريبي لمجموعتين مع القياس القبلي والبعدي، وتطبيق أدوات البحث قبلياً، ثم تطبيق المعالجة التجريبية على الطلاب، ثم تطبيق أدوات البحث بعدياً. وبالفعل أظهرت نتائج البحث فعالية بيئة تعلم تشاركية سحابية قائمة علي حل المشكلات في تنمية التحصيل المعرفي ومهارات التعلم التشاركي. وأُوصت الباحثات بإجراء بحوث مشابهة لتشجيع الطلاب على التعليم في مقررات مختلفة من خلال بيئات التعلم الإلكتروني التشاركي المستندة على تطبيقات الحوسبة السحابية، وضرورة الاهتمام بأدوات التعلم الإلكتروني التشاركي السحابي المتزامنة والغير متزامنة والدمج بينهم. (الملخص المنشور)