فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تدريس مقرر طرق تدريس الموسيقى لطلاب كلية التربية النوعية
التعرف على استراتيجية التعلم المعكوس والكشف عن مدى فاعليتها في تدريس مقرر طرق تدريس الموسيقى، وقد استخدم المنهج التجريبي "ذو المجوعة الواحدة" وتكونت عينة البحث من (50) طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة، قسم التربية الموسيقية، كلية التربية النوعية، جامعة عين شمس، للعام الجامعي 2020-2021، وقد أعدت الباحثة (5) فيديوهات لمقرر طرق تدريس الموسيقى، وتم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في اختبار إلكتروني قبلي / بعدي لقياس فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس في تدريس مقرر طرق تدريس الموسيقى، ويتضمن الاختبار ثلاثون سؤالاً منهم (15) سؤالاً اختيار من متعدد، (15) سؤالاً آخر صواب وخطأ .وقد أسفرت النتائج عن وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ثقة (0.99)، وأن هناك فرقاً ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلاب في تدريس مقرر طرق تدريس الموسيقى باستخدام استراتيجية التعلم المعكوس لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى فاعلية هذه الاستراتيجية في تدريس مقرر طرق تدريس الموسيقى، وبذلك تحقق فرض البحث. (الملخص المنشور)