دور مشاريع خدمة المجتمع في اكتساب مبادىء المواطنة لدى المتعلمين في المرحلة الثانوية : دراسة حالات ثلاث ثانويات رسمية في محافظة النبطية- جنوب لبنان
هدفت هذه الدّراسة إلى اكتشاف دور مشاريع خدمة المجتمع في اكتساب المتعلّمين في المرحلة الثّانويّة مبادىء المواطنة - دراسة حالات في ثلاث ثانويّات رسميّة في جنوب لبنان. ولهذه الغاية استخدمنا المنهج النّوعيّ تحديدًا لدراسة ثلاث حالات متشابهة للإجابة عن أسئلة البحث. وقد ارتكزنا على نظريّة "بندورا" حول التعلم الاجتماعيّ بوصفها إطارًا نظريًّا رئيسًا. جمعت البيانات باستخدام المقابلات الفرديّة شبه المقننة والمقابلات الجماعيّة شبه المقننة أيضًا مع 30 متعلّمًا ومتعلّمةً، إضافة إلى تحليل الوثائق وذلك خلال العام الدّراسيّ 2020-2021. وبعد تحليل البيانات النوعية وفقًا للطّريقة الاستقرائية، أشارت النتائج إلى وضوح أهداف مشاريع خدمة المجتمع لدى المتعلّمين وتلاؤمها مع دليل تنفيذ المشاريع الصّادر من المركز التّربويّ للبحوث والإنماء، وإلى اقتصار المشاريع على المجالات الاجتماعية – الاقتصادية في الدّرجة الأولى، والمجالات البيئية والثّقافية في الدّرجة الثّانية، والمجالات السّياحية والتّراثية في الدّرجة الثّالثة، مع غياب أيّ مشروعٍ ينتمي إلى المجالات الأخرى. كما توصّلت الدّراسة إلى التزام المتعلّمين آلية تنفيذ المشاريع، ولعل أهمّها الحوار والمناقشة؛ في حين أنهم لم يلتزموا خطوتي التحليل الرّباعيّ والتقييم وفق ما هي موجودة في الدّليل. وقد اكتسب المتعلّمون عددًا من المهارات الحياتية والعملية خلال تنفيذهم المشاريع التي أثّرت تأثيرًا إيجابيًّا في شخصيّاتهم وتصرّفاتهم، وساعدتهم في اكتساب مبادىء المواطنة اكتسابًا متفاوتًا بينهم؛ ولعل من أهمّ تلك المبادئ: الاعتزاز بالوطن، والمشاركة المجتمعية، والانفتاح على الآخر. ومن أهمّ الأمور الّتي اقترحتها الباحثة ضرورة توسيع نطاق الأعمال الخدماتية إلى خارج المجتمع المحلّيّ، والتعاون بين الثّانويّات في تنفيذ مشاريع خدمة المجتمع، وتصميم برامج خاصة تعنى بتعميق مفهوم خدمة المجتمع ومجالاته وآلية العمل به. (ملخص المؤلف)