تقويم كتاب الرياضيات المطوّر لسنة (2020) للصف الأول الأساسي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في الأردن
هدفت هذه الدّراسة إلى تقويم كتاب الرياضيات المطوّر لسنة (2020) للصف الأول الأساسي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في الأردن للعام الدّراسي 2020/2021. ولتحقيق أهداف الدّراسة، تمّ استخدم المنهج الوصفي التحليلي، حيث طوّرت الباحثة إستبانة مكونة من خمسة محاور (النتاجات، المحتوى، الأنشطة، التقويم، الشكل العام والإخراج الفني للكتاب)، وضمّت هذه المجالات مجموعة من الفقرات، وعددها (49 فقرة)، وتم إيجاد صدقها وثباتها. وطبقت الأداة على عينة مكونة من (373) معلمًا ومعلمةً تمّ اختيارهم بالطريقة المتيسرة. وقد أظهرت نتائج الدّراسة أن تقويم عينة الدّراسة لمجال النتاجات كان (62%) بدرجة توافر متوسطة، ومجال المحتوى (61.4%) بدرجة توافر متوسطة، ومجال الأنشطة (62.4%) بدرجة توافر متوسطة، ومجال التقويم (64.6%) بدرجة توافر متوسطة، ومجال الشكل العام والإخراج الفني للكتاب (69.4%) بدرجة توافر كبيرة، ولكافة المجالات معًا (64%) بدرجة توافر متوسطة. كما أظهرت النتائج وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (∝= 0.05) لمتغير الجنس لجميع المجالات ولصالح المعلمين الذكور، وأظهرت عدم وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (∝= 0.05) لمتغير سنوات الخبرة على جميع مجالات الدّراسة. (ملخص المؤلف)