أثر تزويد طلبة الصف التاسع في دولة الكويت بمهارات التذوق الأدبي في تحسين مهارات التعبير الكتابي
هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر تزويد طلبة الصف التاسع في دولة الكويت بمهارات التذوق الأدبي في تحسين مهارات التعبير الكتابي، حيث تكونت عينة الدراسة من(84) طالباً وطالبة موزعين على شعبتين، في الفصل الأول من العام الدراسي 2019/2020. اختيرتا بطريقة قصدية، وزّعتا عشوائياً إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية عدد أفرادها (42) طالباً وطالبة تمّ تزويدهم بمهارات التذوق الأدبي في طريقة التدريس؛ والأخرى ضابطة عدد أفرادها (42) طالباً وطالبة، درّسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية. وطبّق على كلتا المجموعتين اختبار قبلي وبعدي في التعبير الكتابي. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05=α) في تحسين مهارات التعبير الكتابي لدى طلبة الصف التاسع تعزى لاختلاف طريقة التدريس، وكانت لصالح المجموعة التجريبية التي تم تزويد طلبتها بمهارات التذوق الأدبي. كذلك لم تظهر الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسطات درجات الطلبة في المجموعة التجريبية على اختبار مهارات التعبير الكتابي البعدي تبعاً لمتغير الجنس. وفي ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة أوصى الباحث بتوظيف طريقة تزويد طلبة المرحلة المتوسطة بمهارات التذوق الأدبي في تدريس التعبير الكتابي لمادة اللغة العربية. (ملخص المؤلف)