الغياب المدرسي وأثره على الشعور بالإغتراب النفسي لدى طلبة المرحلة الإبتدائية
هدفت الدراسة التعرف على أثره الغياب المدرسي على الشعور بالاغتراب النفسي لدى طلبة المرحلة الابتدائية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، كما تم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة طبقت على عينة حجمها (58) معلم ومعلمة للمرحلة الابتدائية و(16) ولي أمر طالبا من نفس المرحلة، وتم التوصل إلى عدة نتائج أهمها أن الغياب المدرسي يؤثر على الشعور بالاغتراب النفسي لدى طلبة المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلميهم وأولياء أمورهم بدرجة كبيرة، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أثره الغياب المدرسي على الشعور بالاغتراب النفسي لدى طلبة المرحلة الابتدائية بين المعلمين وأولياء الأمور، كما تختلف وجهة نظر المعلمين حول أثر الغياب المدرسي على الشعور بالاغتراب النفسي لدى طلبة المرحلة الابتدائية باختلاف سنوات الخبرة لصالح المعلمين أصحاب الخبرة أكثر من 15 سنة، ولا تختلف وجهة نظر أولياء الأمور حول أثر الغياب المدرسي على الشعور بالاغتراب النفسي لدى طلبة المرحلة الابتدائية باختلاف المستوى التعليمي، وتوصي الدراسة بضرورة الاهتمام بالمحاضرات والندوات وعقد اللقاءات الطلابية بهدف تحقيق الطمأنينة النفسية لديهم، والعمل على تخفيف الشعور بالاغتراب النفسي لدى الطلبة، وتفعيل دور مجالس الآباء والأمهات مع المدرسين والإدارة وتبادل المعلومات وتعزيز الثقة بين البيت والمدرسة من أجل التخفيف من حدة انتشار ظاهرة الغياب التي تعيق سير العملية التربوية وتعتبر أحد مسببات الاغتراب النفسي لدى الطلبة، وإقامة دورات للعاملين بالإرشاد النفسي في المدارس من أجل تنشيط معلوماتهم وكذلك تزويدهم بأحدث الدراسات والاساليب التربوية وفن التعامل مع الطلبة الذين يعانون من الاغتراب النفسي. (الملخص المنشور)