تحدّيات التعلّم من بعد مقاربة لاثني بحثا عربيّا في مخاطر الإدمان على الإنترنت : دراسة وصفيّة تحليليّة
تسعى الدراسة الحالية إلى البحث بأثر التعلّم عن بُعد عبر استخدام الإنترنت، كإجراء يمنع إمكانية العدوى من الوباء الجائحة كوفيد-19، على مُستوى إدمان الإنترنت. ويستطلع البحث من خلال استخدام المنهج الوصفي التحليلي 12 دراسة في البلاد العربية حول إدمان الإنترنت، وذلك بحثا عن العوامل والظروف وتحليل المؤثّر منها الذي يقود المراهقين إلى إدمان الإنترنت، وبالتالي البحث عن العلاقة بين التعليم عن بُعد وبين إدمان الإنترنت لدى التلاميذ. أظهرت النتائج أنه لا وجود علاقة مباشرة بين الانشغال بالإنترنت الطويل للدرس وبين حصول إدمان الإنترنت والتالي انتفاء عامل الوقت. قد يُسهم وجود الإنترنت للانشغال به لدرجة الإدمان عند تضافر عوامل مُتعدّدة وتتضمّن العوامل الأسرية، والحاجات الى الإشباعات العاطفية عند غياب الفرص الواقعية، وعدم كفاية المهارات كمهارة التواصل الاجتماعي. وأشارت بعض هذه الدراسات أن إدمان الإنترنت هو سبب ونتيجة للاضطرابات النفسية، في وقت واحد. (الملخص المنشور)