أثر استخدام فيديو تعليمي في اكتساب المفاهيم الحاسوبية لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردني
ھدفت ھذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام فيديو تعليمي في اكتساب المفاھيم الحاسوبية لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة ا¬ردنية. حيث أجريت الدراسة على عينة قصدية تكونت من (32) طالبا وطالبة من طلبة مساق برامج ا¬طفال المحوسبة لمرحلة البكالوريوس، موزعة على شعبتين، ولغايات إجراء الدراسة تم تقسيم الطلبة إلى مجموعتين مجموعة تجريبية درّست باستخدام الفيديو التعليمي وبلغ عدد أفرادها (16) طالبا وطالبة، ومجموعة ضابطة درّست بأسلوب التدريس الاعتيادي بلغ عدد أفرادھا (16) طالبا وطالبة. وتم إجراء الاختبار القبلي ثم تم تدريس المجموعتين، حيث تمثلت المادة التعليمية بمجموعة المفاھيم الحاسوبية في وحدة تطور الحاسوب باستخدام الفيديو التعليمي الذي أعدته الباحثة من كتاب الحاسوب في التعليم، واستخدمت الباحثة المنھج شبه التجريبي مستعينة بالمنھج الوصفي التحليلي. وبعد الانتھاء من التجربة تم إجراء الاختبار البعدي المعرفي للمفاھيم الحاسوبية الذي أعدته الباحثة والذي تكون من (52) فقرة من نوع الاختيار من متعدد. تم استخدام أثر المتغير المصاحب ا¬حادي لقياس الفروق في المتوسطات الحسابية للطلبة في المجموعتين التجريبية والضابطة. وكشفت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) من المجموعتين يعزى إلى طريقة التدريس لصالح طلبة المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام الفيديو التعليمي، وفي ضوء النتائج تم اقتراح التوصيات والتي من أھمھا تشجيع كلا من المعلم والمتعلم على إعداد وتصميم برامج الفيديو التعليمية لاستخدامھا في العملية التعليمية. (ملخص المؤلف)