دور بعض الألعاب الرياضية في تطوير مفاهيم السلام ونبذ العنف في الأردن
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور الألعاب الرياضية، كبرنامج تعليمي مقترح، في تطوير مفاهيم السلام ونبذ العنف (الاحترام، التسامح، المسؤولية، التقبل، السلامة والصحة البدنية، حل النزاعات)، وقد تكونت عينة الدراسة من مجموعتين: الأولى تجريبية، وبلغ عدد أفرادها 65 طالبا وطالبة (36 ذكور و29 إناث)؛ والمجموعة الثانية ضابطة بلغ عدد أفرادها 56 طالبا وطالبة (28 ذكور و28 إناث)، من مديرية التربية والتعليم للواء قصبة عمان. خضعت المجموعة التجريبية للبرنامج التعليمي المقترح، أمّا المجموعة الضابطة فكانت مستمرة في برنامجها العادي ضمن المنهاج المدرسي. احتوى البرنامج التعليمي على ثمان عشرة وحدة تعليمية، استغرق تطبيقهم ستة أسابيع بواقع ثلاث وحدات تعليمية أسبوعيًّا، كل وحدة مدتها أربعون دقيقة. وصمّم الباحث اختبار لقياس مفاهيم السلام ونبذ العنف متبعًا الطريقة العلمية لذلك، وتمّ إيجاد المعاملات العلمية الخاصة بتصميم هذا الاختبار. ولجمع البيانات، تمّ إجراء اختبار قبلي وآخر بعد تطبيق البرنامج، ثم إجراء التحليل الإحصائي المناسب. وقد أظهرت نتائج الدراسة مدى فعالية البرنامج التعليمي المقترح في تطوير مفاهيم السلام ونبذ العنف، وأنّ هناك فروقا ذوات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة، لصالح المجموعة التجريبية ولجميع المفاهيم. وتوصي الدراسة بضرورة زيادة تركيز حصص التربية الرياضية على تطوير مفاهيم السلام ونبذ العنف من خلال البرنامج التعليمي المقترح، وتعميم البرنامج التعليمي المقترح على مستوى المدارس الحكومية والخاصة ومؤسسات المجتمع المدني ذات الصلة، وعقد دورات تدريبية للمعلمين والمهتمين على استخدام الألعاب لتطوير مفاهيم السلام ونبذ العنف، بالإضافة إلى إجراء الدراسات المشابهة. (ملخص المؤلف)