معوقات استخدام الحاسوب في تدريس منهاج التاريخ لطلبة المرحلة الأساسية العليا في قصبة السلط من وجهة نظر المعلمين والحلول المقترحة لتحسين استخدامه
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على معيقات استخدام الحاسوب في تدريس منهاج التاريخ لطلبة المرحلة الأساسية العليا في قصبة السلط من وجهة نظر المعلمين وبيان الحلول المقترحة لتحسين استخدامه وبيان الفروق في مواجهة هذه المعيقات حسب متغيرات الجنس، الخبرة، وعدد الحصص. وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع معلمي التاريخ في مديرية التربية والتعليم في قصبة السلط وعددهم (36) معلماً ومعلمة وتم استخدام الإستبانة لجمع المعلومات بحيث تم تناول المعيقات حسب أربعة مجالات وهي مجال المنهاج المقرر، مجال الطلبة، مجال المعلمين، ومجال الحاسوب، وأظهرت نتائج الدراسة أن المعيقات حسب مجال المنهاج المقرر ومجال الطلبة ذات تأثير بدرجة أكبر من المعيقات حسب مجال الحاسوب ومجال المعلمين في استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية في تدريس منهاج التاريخ لطلبة المرحلة الأساسية العليا، ومن أهم الحلول المقترحة لتحسين استخدامه من وجهة نظر معلمي التاريخ هي توفير جهاز حاسوب لكل صف تحت إشراف المعلم وربط مختبرات الحاسوب بشبكة الإنترنت لخدمة المعلمين والطلبة وحوسبة منهاج التاريخ للمرحلة الأساسية العليا، وإيلاء مادة التاريخ أهمية كغيرها من المواد سواء من قبل المعلم أو الطالب ،كما أظهرت نتائج اختبار (ت) لإجابات أفراد العينة على مجالات الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معيقات استخدام الحاسوب ترجع إلى متغير الخبرة وعدد الحصص، فيما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في معيقات استخدام الحاسوب تعود الى الجنس في جميع المجالات وفي المعيقات ككل، باستثناء مجال الطلبة ومجال الحاسوب وجاءت الفروق لصالح الذكور. (الملخص المنشور)