الفروق في تقدير الذات في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية لدى طفل ما قبل المدرسة
هدف البحث إلى الكشف عن الفروق في تقدير الذات في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية (السن/ النوع/ مستوى التعليم/ المستوى الثقافي الاجتماعي)، حيث بلغ عدد العينة (118)، حيث (51) للإناث و(67) للذكور، وقد تراوحت أعمارهم بين (4 -6) سنوات، وذلك بمدرستين، أحدهما خاصة والآخر حكومية، وقد قامت الباحثة باستخدام استمارة المستوى الاجتماعي التعليمي من إعداد فايزة يوسف عبد المجيد (1993)، ومقياس تقدير الذات من إعداد الباحثة، وأسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق في تقدير الذات تُعزى لمتغير السن، وعدم وجود فروق في تقدير الذات ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير النوع ماعدا الذات المدرسية توجد فروق لصالح الإناث عند مستوى دلالة (0.05)، وعدم وجود فروق تُعزى لنوع التعليم (خاص/ حكومي) ماعدا الذات الأسرية والمجموع الكلي هناك فروق لصالح التعليم الخاص عند مستوى دلالة (0.01)، ووجود فروق تُعزى للمستوى الثقافي الاجتماعي بين أطفال التعليم الخاص والتعليم الحكومي لصالح التعليم الخاص. (الملخص المنشور)