التفكير التأملي في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية لدى طلاب كلية التربية
هدف البحث الحالي الى معرفة مستوى التفكير التأملي في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية النوع (ذكور / إناث)، التخصص الأكاديمي (علمي / أدبي / فني)، البيئة (حضر / ريف)، الفرقة الدراسية (أولى / رابعة)، وتكونت عينة البحث من (701) طالب وطالبة من طلاب كلية التربية، وتراوحت أعمارهم ما بين (19 : 25)، وصممت الباحثة مقياس التفكير التأملي، وتوصلت الباحثة الى النتائج التالية : عدم وجود فروق دالة إحصائياً تعزى إلى النوع (ذكور / إناث) على مقياس التفكير التأملي، وتوجد فروق دالة إحصائياً بين مجموعتى الطلاب تخصص علمي، والطلاب تخصص أدبي في التفكير التأملي، وذلك فى اتجاه الطلاب العلمي، ولا توجد فروق دالة إحصائياً بين مجموعتى الطلاب تخصص علمي، والطلاب تخصص فني في التفكير التأملي، ولا توجد فروق دالة إحصائياً بين مجموعتى الطلاب تخصص أدبى، والطلاب تخصص فني في التفكير التأملي، كذلك وجود فروق دالة إحصائياً تعزى إلى البيئة (ريف / حضر) على مقياس التفكير التأملي، ووجود فروق دالة إحصائياً تعزى إلى الفرقة الدراسية (الاولى / الرابعة) على مقياس التفكير التأملي. (الملخص المنشور)