العلاقة بين المرونة النفسية والتدفق النفسي لدى عينة من المراهقين في ضوء المشاركة في الأنشطة اللاصفية
هدفت الباحثة من بحثها الحالي دراسة العلاقة بين المرونة النفسية والتدفق النفسي لدى المراهقين الذكور والاناث في ضوء المشاركة فى الانشطة اللاصفية، وتكونت عينة الدراسة من 200 طالبا وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية العامة، واستخدمت في الدراسة مقياس المرونة النفسية (من اعداد الباحثة) والذى تكون من خمس ابعاد هي الاتزان الانفعالي وفعالية الذات والعلاقات الاجتماعية والصبر وحل المشكلات ،ومقياس التدفق النفسي (اعداد عبد الهادي عبده وفاروق عثمان (2018) والذى تكون من احدى عشر بعدا هي الافعال والتركيز على اللحظة الحاضرة، واندماج الفعل بالوعي، وفقدان الوعي، والاحساس بالضبط والسيطرة علي المواقف المهمة، وفقدان الاحساس بالوقت، والاستمتاع الذاتي حيث القيام بالنشاط كفاية، والتغذيةالراجعة الفورية، والشعور بامتلاك القدرة على النجاح في المهمة، والشعور بالاستغراق في الخبرة يفوق أي متطلبات اخرى، واهداف واضحة نحو اتجاه العمل، والتوازن بين التحدي والمهارة، وجاءت النتائج كالآتي : 1) عدم وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات الذكور والاناث في الابعاد والدرجة الكلية لمقياس المرونة النفسية وعدم وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات الذكور والاناث في الابعاد والدرجة الكلية لمقياس التدفق النفسي ككل مما يدل على تحقق صحة الفرض الاول كاملا. 2) عدم وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات المشاركين وغير المشاركين في الابعاد والدرجة الكلية لمقياس المرونة النفسية فيما عدا بُعد الاتزان الانفعالي فهو دال احصائيا عند مستوى دالة 0.01 لصالح غير المشاركين وعدم وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات المشاركين وغير المشاركين في ابعاد مقياس التدفق النفسي، ووجود فروق دالة احصائيا عند مستوى دلالة 0.01 في الدرجة الكلية لمقياس التدفق النفسي لصالح غير المشاركين .3) وجود علاقة ارتباطية موجبة متوسطة ذات دلالة احصائية بين متغير المرونة النفسية ومتغير التدفق النفسي عند مستوى دلالة (0.05). صحة الفرض الرابع القائل بإمكانية مساهمة متغير المرونة النفسية في التنبؤ بأداء الطلاب على مقياس التدفق النفسي بمعلومية الدرجة عل مقياس المرونة النفسية. (الملخص المنشور)