عمليات إدارة المعرفة في البحث التربوي باستخدام المكتبات الرقمية على ضوء بعض الخبرات العالمية
هدفت الدراسة الحالية إلى وضع تصور مقترح لتطبيق إدارة المعرفة باستخدام المكتبة الرقمية لخدمة الباحثين في مجالات العلوم التربوية من خلال: تحديد الاطار المفاهيمى لإدارة المعرفة مجال في البحث التربوي، تحديد دور المكتبات الرقمية في توظيف عمليات إدارة المعرفة بالبحث التربوي في ضوء بعض الخبرات العالمية، الكشف عن المعوقات والصعوبات التي تواجه الباحثين في مجالات العلوم التربوية عند استخدام المكتبات الرقمية.تتضح أهمية الدراسة الحالية في النقاط التالية: أهمية المكتبات الرقمية على المستوى النظري والتطبيقي باعتبارها تُمثل أداه ديناميكية فعّالة من أدوات التعليم والتعلم، والثقافة والتثقيف، والبحث، ندرة الدراسات التي تربط بين إدارة المعرفة وتطبيقها في البحث التربوي - كأحد الأساليب ونظم المعلومات الجديدة لمساعدة المؤسسات التعليمية والخدمة الإنتاجية في الاستخدام الفعّال لموارد البيانات وموجودات أو أصول المعلومات والخبرة - وإدارة المكتبات الرقمية.اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدراسة، حيث تهتم البحوث الوصفية بظروف العلاقات القائمة والممارسات الشائعة والمعتقدات، ووجهات النظر والاتجاهات، حيث يهتم هذا المنهج بتحليل البيانات للوصول إلى النتائج وتفسيرها، وتقصى حول الظواهر المجتمعية والتربوية التعليمية، كما هي قائمة في الحاضر ووصفها وتشخيصها وتحليلها وتفسيرها، ِويتمثل استخدام هذا المنهج من خلال دراسة نظرية للفكر التربوى الذى تناول عمليات إدارة المعرفة وتطبيقاتها ودورها في تميز البحث التربوى والمكتبات الرقمية وخصائصها وتطبيق عمليات إدارة المعرفة باستخدام المكتبة الرقمية، ثم دراسة ميدانية تعتمد على أدوات بحثية لجمع المعلومات. تم تصميم استبيان بهدف التعرف على أوجه استفادة طلاب الدراسات العليا (ماجستير/ دكتوراه) وأعضاء هيئة التدريس في مجالات العلوم التربوية من المكتبات الرقمية في إجراء أبحاثهم العلمية في ضوء عمليات إدارة المعرفة، وتحديد المعوقات والصعوبات التي تواجههم من استخدام المكتبات الرقمية، والتعرف على آرائهم ومقترحاتهم في تحديد متطلبات تطبيق عمليات إدارة المعرفة لدى الباحثين في العلوم التربوية باستخدام المكتبات الرقمية.قامت الباحثة باختيار عينة عشوائية من (211) أعضاء هيئة التدريس، و(612) من الباحثين بدرجتي الماجستير والدكتوراه من كليات التربية (سوهاج - المنصورة - عين شمس) في الأقسام التربوية (أصول التربية، الإدارة التعليمية، علم النفس التعليمي والصحة النفسية، مناهج وطرق التدريس، وتكنولوجيا التعليم).أهم النتائج التى توصلت إليها الدراسة: أن استحداث خدمة البث الانتقائي للبيانات، وتوفير أرشيفًا كاملًا للأخبار والمحتويات، ونشر ثقافة الوعي الرقمي وتشجيع الباحثين والمؤلفين للاستفادة من الوسائط المتعددة من أهم المقومات الموجودة لدعم عمليات إدارة المعرفة في البحث التربوي في الجامعة المصرية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، في حين لم تؤيد الغالبية العظمى من العينة السابقة بدرجة كبيرة توفر خدمات التصوير والنسخ من بُعد، أو اقتناء الكتب والمراجع الإلكترونية وإنشاء فضاء للموارد الرقمية ، أو إتاحة الفرص المختلفة لالتقاء فكر الباحثين بالمتخصصين والخبراء في مجالات العمل التربوي في واقع تطبيق عمليات إدارة المعرفة في البحث التربوي في الجامعة المصرية، أن تركيز المكتبة الرقمية بالجامعة علي تطوير الأصول المعرفية واستغلالها أمثل استغلال، واستحداث خدمة البث الانتقائي للبيانات، وتمكين الباحث من البحث عن المعلومات المطلوبة واسترجاعها بدقة وسرعة، واقتناء الكتب والمراجع الإلكترونية وإنشاء فضاء للموارد الرقمية من أهم المقومات الموجودة لدعم تطبيق عمليات إدارة المعرفة في البحث التربوي في الجامعة المصرية من وجهة نظر طلاب الدراسات العليا، في حين لم تؤيد الغالبية العظمى من العينة السابقة بدرجة كبيرة وجود صلة وثيقة بين الجامعات والمراكز البحثية الأخرى ذات الصلة، أو إتاحة الفرص المختلفة لالتقاء فكر الباحثين بالمتخصصين والخبراء في مجالات العمل التربوي، أو وجود بحوث مشتركة بين الجامعة والقطاع الخاص في واقع تطبيق عمليات إدارة المعرفة في البحث التربوي في الجامعة المصرية. (ملخص المؤلف)