تصميم برنامج مدمج تشاركي لطلاب الدبلوم المهني تكنولوجيا التعليم لإنتاج فيديو الرسوم المتحركة
هدف البحث إلى التعرف على كيفية تصميم برنامج مدمج تشاركي لطلاب الدبلوم المهني "تكنولوجيا التعليم" لإنتاج فيديو رسوم متحركة باستخدام برنامج Adobe Animate 2018 CC، وقد تم استخدام منهج تطوير المنظومات، والمنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وقد استعانت الدراسة بالأدوات الآتية (من إعداد الباحثتين): 1) اختبار تحصيلي، لقياس الجانب المعرفي لمهارات إنتاج فيديو الرسوم المتحركة لدى طلاب الدبلوم المهني "تكنولوجيا التعليم"، قبل وبعد التطبيق. 2) بطاقة ملاحظة، لقياس الجانب الأدائي لمهارات إنتاج فيديو الرسوم المتحركة لدى طلاب الدبلوم المهني "تكنولوجيا التعليم"، قبل وبعد التطبيق. 3) بطاقة تقييم منتج، لتقييم منتج فيديو الرسوم المتحركة الذي تم إنتاجه من خلال طلاب الدبلوم المهني "تكنولوجيا التعليم"، بعد التطبيق. وتم تطبيق التجربة الأساسية للبحث على عينة مكونة من 20 طالبا وطالبة من طلاب الدبلوم المهني "تكنولوجيا التعليم" في كلية التربية بجامعة طنطا، خلال الفصل الثاني للعام الدراسي 2018/ 2019. وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: 1) حقق البرنامج المدمج التشاركي نسبة كسب معدلة ≥1.2 مقاساً بمعادلة الكسب المعدل لـ Blake في تنمية الجانب المعرفي والأداء المهاري لمهارة إنتاح فيديو الرسوم المتحركة. 2) وجود فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ≤0.05 بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لطلاب المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل المعرفي لمهارات إنتاج فيديو الرسوم المتحركة لطلاب المجموعة التجريبية، لصالح التطبيق البعدي. 3) وجود فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ≤0.05 بين متوسط درجات التطبيقين القبلي والبعدي لطلاب المجموعة التجريبية في الأداء المهاري لمهارة إنتاج فيديو الرسوم المتحركة، لصالح التطبيق البعدى. 4) حقق البرنامج المدمج التشاركي كفاءة تزيد عن 80/80 في التحصيل المعرفي والأداء المهاري لمهارة إنتاج فيديو الرسوم المتحركة. 5) وجود دلالة إحصائية عند مستوى ≤0.05 في متوسط درجات الطلاب في التطبيق البعدي المتعلق بجودة المنتج (فيديو الرسوم المتحركة). (ملخص المؤلف)