فاعلية استخدام بيئة تعلم إفتراضية لتدريس مقرر التحكم المنطقي المبرمج في تنمية التفكير المنظومي والمهارات التكنولوجية لدى طلاب المرحلة الثانوية الصناعية
هدف هذا البحث تعرف فاعلية استخدام بيئة تعلم افتراضية لتدريس مقرر التحكم المنطقي المبرمج في تنمية التفكير المنظومي والمهارات التكنولوجية لدى طلاب المرحلة الثانوية الصناعية . ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث بإعداد قائمة مهارات التفكير المنظومي الواجب توافرها لدى طلاب الصف الثالث الثانوي الصناعي ـ تخصص التركيبات الكهربية، وكذا إعداد قائمة المهارات التكنولوجية الواجب توافرها لدى هؤلاء الطلاب في مقرر التحكم المنطقي المبرمج، وكذلك إعداد التصور المقترح لبيئة تعلم افتراضية لتدريس مقرر التحكم المنطقي المبرمج لتنمية التفكير المنظومي والمهارات التكنولوجية لدى هؤلاء الطلاب والذي تضمن إعداد قائمة المعايير الواجب توافرها في بيئة التعلم الافتراضي المقترحة ، وإعداد السيناريو التعليمي لها والذي ساعد الباحث في إعداد التصور المقترح لبيئة تعلم افتراضية ثلاثية الأبعاد 3D تدمج بين بيئة العالم الافتراضي "الحياة الثانية Second Life " وبين نظام إدارة التعلم الإلكتروني "مودل Moodle "، يتم إدارة مكوناتها باستخدام نظام إدارة التعلم الافتراضي "سلودل Sloodle "، وفق مراحل النموذج العام للتصميم التعليمي ADDIE المعدل من قبل الباحث ليناسب أهداف وطبيعة البحث، وكذلك إعداد أداتي البحث : اختبار التفكير المنظومي، وبطاقة الملاحظة . وللتحقق من صدق فروض البحث تم تطبيق أداتي البحث (اختبار التفكير المنظومي، وبطاقة ملاحظة أداء المهارات التكنولوجية) علي مجموعة عشوائية مكونة من (60) طالبًا من طلاب الصف الثالث الثانوي الصناعي ـ تخصص التركيبات والمعدات الكهربية تم تقسيمهم الى مجموعتين : مجموعة من مدرسة فاقوس الثانوية الصناعية بنين التابعة لإدارة فاقوس التعليمية بمحافظة الشرقية مثلت (المجموعة التجريبية) بلغ عددها (30) طالبًا، ومجموعة من مدرسة أبوكبير المعمارية بنين التابعة لإدارة أبوكبير التعليمية بنفس المحافظة مثلت (المجموعة الضابطة) بلغ عددها (30) طالبًا .وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دلالة ≤ (05‚0) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير المنظومي، وبطاقة الملاحظة لصالح طلاب المجموعة التجريبية، وكذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة بين مستوي المهارات التكنولوجية لدى طلاب المجموعة التجريبية ومستوي التفكير المنظومي لديهم. (ملخص المؤلف)