العلاقة بين المهارات الاجتماعية والمرونة النفسية لدى المراهقين المكفوفين والعاديين في ضوء المشاركة في الأنشطة الصفية
يهدف هذا البحث إلى : 1) الكشف عن طبيعة العلاقة بين المهارات الاجتماعية والمرونة النفسية على مستوى كل من (المكفوفين - العاديين - العينة الكلية). 2) الكشف عن مساهمة متغير المهارات الاجتماعية في التنبؤ بأداء الطلاب علي مقياس المرونة النفسية بمعلومية الدرجة على مقياس المهارات الاجتماعية. 3) الكشف عن الفروق بين متوسطات درجات المكفوفين في المهارات الاجتماعية والمرونة النفسية - كل على حدة - علي مستوي الأبعاد والدرجة الكلية تعزي للمشاركة في الأنشطة اللاصفية (مشارك وغير مشارك). تستخدم الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، وهو متناسب مع ما يتم الحصول عليه من معلومات خاصة بالبحث. العينة الأساسية تتكون من 120 طالب وطالبة من طلاب المرحلة الإعدادية والثانوية العاديين والمكفوفيين. نتائج البحث : 1) لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المهارات الاجتماعية والمرونة النفسية على مستوى كل من (المكفوفين - العاديين - العينة الكلية) لم تثبت صحته كلياً. 2) لا يساهم متغير المهارات الاجتماعية في التنبؤ بأداء الطلاب على مقياس المرونة النفسية بمعلومية الدرجة على مقياس المهارات الاجتماعية لم تثبت صحته كلياً. 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المكفوفين في المهارات الاجتماعية والمرونة النفسية تعزي للمشاركة في الأنشطة اللاصفية (مشارك وغير مشارك) ثبت صحته جزئياً. (ملخص المؤلف)