وحدة إثرائية مقترحة قائمة على دوافع بعض الثورات الشعبية في مصر لتنمية الوعي التاريخي والقراءة الناقدة للنصوص التاريخية لدى طلاب المرحلة الثانوية
هدف هذا البحث إلى تنمية كل من الوعي التاريخي، والقراءة الناقدة لدى طالبات الصف الأول الثانوي؛ وذلك من خلال إعداد وحدة إثرائية مقترحة قائمة على دوافع بعض الثورات الشعبية في مصر، وقياس فاعليتها، واستلزم ذلك دراسة نظرية للبحوث والدراسات، والأدبيات ذات الصلة بموضوع البحث الحالي؛ بهدف الوصول إلى الأسس الفلسفية، والنظرية، التي يجب أن تقوم عليها الوحدة الإثرائية المقترحة. وقد تم عرض أدوات البحث وإجراءاته كما يأتي: 1) إعداد اختبار تحصيلي، واختبار مواقف، ومقياس وعي تاريخي؛ لقياس مستوى الوعي التاريخي لدى طالبات الصف الأول الثانوي. 2) إعداد اختبار مهارات القراءة الناقدة؛ لقياس مدى توافر مهارات القراءة الناقدة لدى طالبات الصف الأول الثانوي. 3) اختيار مجموعة البحث من طالبات الصف الأول الثانوي، وتطبيق أدوات البحث قبليًا، ثم تدريس الوحدة الإثرائية المقترحة لهن، وبعد الإنتهاء من تدريسها تم تطبيق أدوات البحث عليهن تطبيقًا بعديًا، وقد تم معالجة البيانات المرتبطة بالتطبيق القبلي والبعدي بالطرق الإحصائية المناسبة، والتوصل إلى عدد من النتائج من أهمها: ثبوت فاعلية الوحدة الإثرائية المقترحة القائمة على دوافع بعض الثورات الشعبية في مصر في تنمية الوعي التاريخي والقراءة الناقدة لدى طالبات الصف الأول الثانوي. (ملخص المؤلف)