فاعلية برنامج مقترح في تدريس اللغة العربية قائم على المدخل القيمي في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي والقيم الخلقية لطلاب الصف الثاني الثانوي
هدف البحث عن السؤالين الآتيين: 1) ما فاعلية برنامج مقترح في تدريس القراءة والنصوص قائم على المدخل القيمي في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي؟ 2) ما فاعلية برنامج مقترح في تدريس القراءة والنصوص قائم على المدخل القيمي في تنمية بعض القيم الخلفية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي؟ حدود البحث: اقتصر البحث الحالي على مجموعة من طلاب وطالبات مدرستي: الثانوية/ بنين، شرق النيل؛ والحي السادس/ بنات في المنيا الجديدة. وكذلك على مستويي الفهم الاستنتاجي والناقد من مستويات الفهم القرائي من دون غيرهما من المستويات. أدوات البحث: اعتمد البحث في إجرائه، وتحقيق أهدافه على الأدوات الآتية: أ) أداتي القياس، وتتمثّلان في اختباري الفهم القرائي والقيم الخلقية. ب) أداتي المعالجة التجريبية وتتمثلان في: كتاب الطالب وكتاب المعلم. اعتمد البحث المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين الضابطة والتجريبية، كما استخدم المنهج الوصفي في تحديد مهارات الفهم القرائي، وتحديد القيم الخلقية، وأساليب تنميتها. فرضا البحث: 1) يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار الفهم القرائي، لصالح المجموعة التجريبية. 2) يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لاختبار القيم الخلقية، لصالح المجموعة التجريبية. أشارت نتائج البحث إلى: تحسّن أداء طالبات المجموعة التجريبية في الأداء البعدي لاختباري الفهم القرائي والقيم الخلقية مقارنة بطلاب المجموعة الضابطة، ما يشير إلى فاعلية البرنامج القائم على المدخل القيمي في تنمية مهارات الفهم القرائي والقيم الخلقية. (ملخص المؤلف)