واقع دور الكتاب المدرسي للحلقة الثانية من التعليم الأساسي كما يراه الطلاب والمعلمون
هدف البحث إلى رصد واقع دور الكتاب المدرسي للحلقة الثانية من التعليم الأساسي من خلال آراء عينة البحث الميدانية، فضلًا عن تقديم تصور مقترح لزيادة فاعلية دور الكتاب المدرسي. وتم استخدام المنهج الوصفي، والإعتماد على الإستبانة والاستخبار كأداتين من أدوات المنهج الوصفي لرصد واقع الدور الذي يقوم به الكتاب المدرسي من وجهة نظر عينة البحث، وقد تم تطبيقها على عينة قوامها (714) معلمًا بمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة المنيا، أما الاستخبار فقد تم إجرائه مع عينة قوامها (2043) تلميذ بمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة المنيا. وتم التوصل إلى عدة نتائج، أهمها: 1) يتحقق دور أهداف ومقدمة وأسئلة الكتاب المدرسي بدرجة مرتفعة. 2) يتحقق دور محتوى وأنشطة ووسائل الكتاب المدرسي بدرجة متوسطة. 3) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الكتب المدرسية للحلقة الثانية من التعليم الأساسي فيما يتعلق بدور أهداف وأسئلة الكتاب المدرسي. 4) وجود فروق دالة إحصائيا بين الكتب المدرسية فيما يخص دور المقدمة والمحتوى والأنشطة والوسائل التعليمية والإخراج الفني في الكتاب المدرسي. 5) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين دور الكتاب المدرسي في مدارس الحضر والريف. وإستخلاصا لما توصل اليه البحث من نتائج بجانبيه النظري والميداني، تم وضع تصور مقترح لزيادة فاعلية دور الكتاب المدرسي للحلقة الثانية من التعليم الأساسي. (ملخص المؤلف)