الوعي بقضية المياه لدى طالبات الجامعة في ضوء خبرات معرفية- إثرائية- مختلفة


En

یهدف هذا البحث إلى المقارنة بین فاعلیة ثلاث مداخل تعلیمیة وإثرائیة، والتي تم تعریفها في متن البحث، من حیث الوعي بقضیة المیاه لدى طالبات الجامعة. وهذه المداخل هي: المقرر التثقیفي- مادة علم النفس البیي- برنامج تدریبى لتنمیة السلوکیات الإیجابیة نحو البیئة. إختارت الباحثة عینة البحث من طالبات کلیة البنات في الفرق الدراسیة الثانیة والثالثة (الشعب التربویة) من أقسام لغة إنجلیزیة، تعلیم أساسي- تخصص لغة إنجلیزیة، وعلم نفس اختیاراً قصدیاً. تم تطبیق الإختبار السیكومترى (من أجل بیئة أفضل) من إعداد الباحثة على جمیع المجموعات؛ بالإضافة إلى (برنامج تدخلي لتنمیة السلوکیات الإیجابیة نحو البیئة) من إعداد الباحثة على المجموعة التجریبیة فقط ، وذلك بهدف الإجابة على تساؤلي البحث وهما: 1) إلى أى مدى تختلف درجة الوعي بموضوع المیاه لدى مجموعات البحث الأربع؟ 2) إلى أي مدى تتفوق المجموعة التجریبیة- الرابعة- على باقي المجموعات في مستوى الوعي البیئي؟ اعتمد البحث على المنهج شبه التجریبي Quasi Experimental في قیاس الوعي البیئي في قضیة ترشید المیاه؛ حیث لم تتمكن الباحثة من تحدید العینة والمتغیرات بشكل عشوائي، ولا التحكم في المتغیر المستقل أو معالجته بدقة، ولا الحد من تأثیر المتغیرات الخارجیة تماماً حتى مع مراعاة التثبیت أو عزلها. وقد أسفر تحلیل البیانات إحصائیا باستخدام تحلیل التباین واختبار تاء عن الآتي: 1) توجد فروق دالة إحصائیاً في الوعي بقضیة المیاه لدى مجموعات الطالبات والتي تختلف تبعاً للمحتوى الإثرائي الذی قدم لهن. 2) یوجد فروق دالة إحصائیاً بین متوسطي درجات الطالبات في المجموعة الرابعة- التي قدم لها البرنامج الإثرائي- والمجموعة الثانیة- التي لم تدرس أي مقررات دراسیة أو تثقیفیة عن البیئة- بالنسبة للوعي البیئي بقضیة المیاه وذلك لصالح طالبات المجموعة الرابعة- وهي التي قدم لها الخبرة الإثرائیة عن طریق برنامج تدریبي وقد کان حجم تأثیر المتغیر المستقل وهو البرنامج کبیر؛ في حین لم تصل الفروق بین المجموعة الرابعة- التي قدم لها البرنامج الإثرائي- والمجموعتین الأولى- التي درست المقرر التثقیفى- والثالثة- التي درست کل من المقرر التثقیفي ومادة علم النفس البیئي- لمستوى الدلالة ولکنها ورغم ذلك ظهر حجم تأثیر للبرنامج التدریبي متوسط في حالة المجموعة الأولى والتي تلقت المقرر التثقیفي فى حین جاء حجم التأثیر صغیرًا بین الرابعة والثالثة والتي تلقت خبرتین إثرائیتین. (الملخص المنشور)