أثر استراتيجية (5w's & 1h) في اكتساب المفاهيم التاريخية وتنمية التفكير الجانبي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي


En

هدف البحث التعرف على أثر استراتيجي (5W’s & 1H) في اكتساب المفاهيم التاريخية وتنمية التفكير الجانبي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي، استخدم الباحث تصميم المجموعتين ذات الإختبار البعدي، اتبع الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، اختيرت الشعبة (ب) لتمثل طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس وفقاً لاستراتيجية (5W’s & 1H) ومثلت الشعبة (أ) طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية، بلغ عدد الطلاب (62) طالب بواقع (31) طالب لكل شعبة. تم مكافئة المجموعتين في المتغيرات: العمر الزمني، والذكاء والتفكير الجانبي. أعد الباحث اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية واختبار التفكير الجانبي، وجرى التحقق من صدقها و ثباتها. استخدم الباحث، الإختبار التائي لعينتين مستقلتين متساويتين بالعدد، (T-Test) للمعالجة الإحصائية. وكشفت نتائج البحث عن تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفقاً لاستراتيجية (5W’s & 1H) في اكتساب المفاهيم التاريخية وتنمية التفكير الجانبي. (الملخص المنشور)