برنامج مقترح قائم على نموذج فراير لتنمية المفاهيم المنطقية الأساسية والكفاءة الذاتية المدركة وبقاء أثر التعلم لدى الطالبات المعلمات شعبة فلسفة وإجتماع


En

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن مدى فاعلية برنامج مقترح قائم على نموذج فراير لتنمية المفاهيم المنطقية الأساسية، والكفاءة الذاتية المدركة، وبقاء أثر التعلم لدى الطالبات المعلمات شعبة فلسفة وإجتماع .ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة الأدوات التالية: أ) أدوات التجريب: وتتمثل في البرنامج المقترح في ضوء نموذج فراير (دليل المعلم، أوراق عمل). ب) أدوات القياس: وتشمل اختبار في المفاهيم المنطقية الأساسية – مقياس الكفاءة الذاتية. وتكونت عينة الدراسة من (30) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة شعبة فلسفة واجتماع، وقامت الباحثة بالتطبيق القبلى لأدوات القياس على عينة البحث، ثم قامت الباحثة بتدريس البرنامج المقترح، ثم قامت بالتطبيق البعدى لأدوات القياس، وقد تبين من نتائج الدراسة فاعلية البرنامج المقترح في تنمية المفاهيم المنطقية، والكفاءة الذاتية وبقاء أثر التعلم لدى الطالبة المعلمة. وفى ضوء هذه النتائج توصي الباحثة بضرورة تدريب الطالبة المعلمة على نماذج تدريسية لتعليم وتعلم المفاهيم المنطقية والفلسفية. (الملخص المنشور)