درجة تناول كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا للمشكلات الاجتماعية المعاصرة في الأردن
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة تناول كتب التربية الوطنية والمدنية للصفوف الممتدة من الثامن ولغاية العاشر الأساسي للمشكلات الاجتماعية المعاصرة في الأردن، وقد تم اتباع المنهج التحليلي؛ ولتحقيق هدف هذه الدراسة قام الباحثان بإعداد أداة الدراسة المكونة من استمارة تحليل المحتوى، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وقد أظهرت نتائج الدراسة أنّ هناك قصورا في تناول كتب التربية الوطنية والمدنية للمشكلات الاجتماعية المعاصرة حيث كان المجموع الكلي لتناول جميع المشكلات في كتاب الصف الثامن (108) تكرارا، وتبين أنّ مشكلة الارهاب احتلت المرتبة الأولى بعدد تكرارات (36) تكرارا، ونسبة مئوية (33.33%)، بينما جاءت مشكلة اللجوء في المرتبة الأخيرة، كما أظهرت النتائج أن المجموع الكلي لتناول جميع المشكلات الاجتماعية في كل من كتابي الصف التاسع (41) تكرارا، والصف العاشر (87) تكرارا، وتبين أنّ مشكلة الإرهاب احتلت المرتبة الأولى بعدد تكرارات (27) تكرارا، ونسبة مئوية (65.85%) للصف التاسع الأساسي، و(37) تكرارا، ونسبة مئوية (42.53%) للصف العاشر الأساسي، أما أقل المشكلات الاجتماعية تناولا في كل منهما والتي جاءت في المرتبة الأخيرة هما مشكلتي الإدمان التكنولوجي، ومشكلات مواقع التواصل الاجتماعي، وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها قيام الجهات المعنية بتأليف وتطوير كتب التربية الوطنية والمدنية في الأردن تضمين محتواها بمشكلة اللجوء والإدمان التكنولوجي، ومشكلات مواقع التواصل الاجتماعي من أجل تبصير الطلبة بها ووقايتهم منها والقدرة على التعامل معها. (الملخص المنشور)