تقييم جودة الممارسات التدريسية لدى أعضاء هيئة التدريس الجامعيين من وجهة نظر الطلبة
هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم جودة الممارسات التدريسية لدى أعضاء هيئة التدريس الجامعيين من وجهة نظر الطلبة. ولتحقيق أهداف الدراسة إستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي من خلال أداة الإستبانة التي تكونت من (44) فقرة موزعة على ستة مجالات (التخطيط والالتزام، أساليب التدريس، الإدارة الصفية، أساليب التقويم، المحتوى العلمي، سلوكات عامة) وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة التي تكونت من (360) طالبا وطالبة. توصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى تقدير الطلبة للممارسات التدريسية جاء بدرجة متوسطة، إذ بلغ المتوسط الحسابي الكلي لتقديراتهم للمجالات كافة (3.65)، وقد جاء مجال التخطيط والالتزام في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.12)، وبدرجة ممارسة عالية، في حين جاء مجال الإدارة الصفية في المرتبة السادسة والأخيرة بمتوسط حسابي (3.26)، وبتقدير متوسط للممارسة، وتراوحت قيم متوسطات باقي المجالات بين (3.54 - 3.63)، وبالمستوى المتوسط، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط تقديرات الطلبة تعزى لمتغيرات الدراسة (النوع الإجتماعي، السنة الدراسية، المعدل التراكمي)، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات كان من أهمها: عقد برامج تدريبية لأعضاء هيئة التدريس في مجال الممارسات التدريسية التي تستند إلى أحدث النظريات التربوية. (الملخص المنشور)