التعلم الذاتي وأثره في تحصيل طلبة كلية الأميرة رحمة الجامعية في مساق علم النفس التربوي (وحدة نظريات التعلم) مقارنة بالطريقة الإعتيادية
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام طريقة التعلم الذاتي في تحصيل طلبة كلية الأميرة رحمة الجامعية في مساق علم النفس التربوي (وحدة نظريات التعلم) مقارنة بالطريقة الاعتيادية، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من (145) من طلبة الكلية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين هما: المجموعة التجريبية وتكونت من (70) طالب وطالبة درسو بطريقة التعلم الذاتي والمجموعة الضابطة وعددها (65) طالب وطالبة درسوا بالطريقة التقليدية، وتضمنت أدوات الدراسة اختبار المعرفة القبلي للتأكد من تكافؤ المجموعتين، اختبار تحصيلي تم التحقق من صدقه وثباته وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a =0.05) بين طلبة المجموعة التجريبية والضابطة في التحصيل تعزى إلى طريقة التعليم الفردي ولصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس أو للتفاعل بين متغير الجنس وطريقة التدريس وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات ذات الصلة. (الملخص المنشور)