أثر استخدام استراتيجية التعلم التشاركي ببيئة التعلم المقلوب على تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة كلية بجامعة الكويت
هدف البحث الحالي لتعرف أثر استخدتم استراتيجية التعلم التشاركي داخل بيئة التعلم المقلوب على تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة كلية بجامعة الكويت. وتمّ استخدام المنهج شبه التجريبي، وقد تكونت عينة الدارسة والتي بلغت 48 طالبا من طلاب كلية التربية بجامعة الكويت للعام الدراسي 2018/ 2019 موزعين عمل مجموعتين، وتمثلت أداة قياس البحث بمقياس التعلم المنظم ذاتياً، تمّت المعالجة الإحصائية ثم الإجابة عن أسئلة البحث واختبار صحة الفروض، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات مجموعة التعلم المقلوب القائم على التعلم التشاركي ومجموعة التعلم المقلوب في متوسطات درجات القياس البعدي للتعلم المنظم ذاتياً لصالح مجموعة التعلم التشاركي. وقد كشفت النتائج عن أثر استراتيجية التعلم التشاركي داخل بيئة التعلم المقلوب في تنمية متغيرات البحث الحالي. (الملخص المنشور)