درجة ممارسة معلمي الاجتماعيات لمهارات التفكير التأملي من وجهة نظرهم
هدفت هذه الدراسة التعرَف إلى درجة ممارسة معلمي الاجتماعيات لمهارات التفكير التأملي من وجهة نظرهم. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. وتم تصميم استبانة لجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة تكونت من (41) فقرة ووزعت على خمسة مجالات. وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها وزعت على عينة الدراسة والمكونة من (46) معلم ومعلمة، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج كان من أهمها: أن معلمي الدراسات الاجتماعية ومعلماتها يمارسون مهارات التفكير التأملي بدرجة مرتفعة، كما أظهرت أن آراء المعلمين حول درجة ممارستهم لمهارات التفكير التأملي لا تختلف باختلاف متغيراتهم الشخصية. (الملخص المنشور)