مكانة مهارات الاستماع في كتاب ''المشوق'' في الأدب والنصوص والمطالعة الموجهة للسنة الأولى ثانوي، جذع مشترك آداب بالجزائر
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مكانة مهارات الاستماع في كتاب المشوق في الأدب والنصوص والمطالعة الموجهة للسنة الأولى ثانوي جذع مشترك آداب بالجزائر، حيث اعتمدنا على المنهج الوصفي، وذلك لتحليل عينة الدراسة والتي تمثل الكتاب المدرسي للسنة أولى ثانوي آداب بالجزائر؛ وقد اعتمدنا قائمة بمهارات الاستماع للمستوى المذكور؛ وبعد قياس صدقها وثباتها، قمنا بتحليل الكتاب بناء عليها. وقد بينت نتائج الدراسة أن مهارات الاستماع المناسبة لتلميذ سنة أولى ثانوي آداب، متضمنة في الكتاب المدرسي بنسبة 87,79%، وهي نسبة مرتفعة مقارنة بمهارات الاستماع الأخرى. كما توصلنا أيضا إلى عدم وجود تناسق وتناسب بين مهارات الاستماع المناسبة لتلميذ السنة الأولى ثانوي آداب بالجزائر، في نسبة تضمينها بالكتاب المدرسي؛ وعلى ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من الاقتراحات. (الملخص المنشور)