أثر استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية التفكير البصري لدى طالبات الصف الرابع الإعدادي في مادة التربية الإسلامية
استهدف البحث التعرف على اثر "استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية التفكير البصري لدى طالبات الصف الرابع الاعدادي في مادة التربية الاسلامية، من خلال التحقق من صحة الفرضية الصفرية الاتية: "لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات تنمية المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الخرائط الذهنية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في تنمية التفكير البصري". اختيرت اعدادية الزهور للبنات قصديا كميدان للتجربة وتكونت عينة البحث من (78) من طالبات الصف الرابع الاعدادي العلمي، وقسمت المجموعتين بالتساوي الاولى تجريبية التي درست على وفق استراتيجية الخرائط الذهنية، والثانية ضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية، وبعد اجراء التكافؤ بين المجموعتين في متغيرات البحث، قامت الباحثة باعداد اختبار التفكير البصري تكون من (20) فقرة موزعة على خمس مهارات. (الملخص المنشور)