أثر استراتيجية عباءة الخبير في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
يرمي البحث الحالي إلى معرفة (أثر إستراتيجية عباءة الخبير في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى طلاب الصف الثاني متوسط) ولتحقيق ذلك اعتمد الباحث على تصميم تجريبي ذي ضبط جزئي وهو تصميم (المجموعتين المتكافئة ذات الاختبار البعدي) لأنه التصميم المناسب لتطبيق هذا البحث، لغرض تطبيق التجربة. تكونت عينة الدراسة من (62) طالباً بواقع (32) طالبًا في المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق إستراتيجية عباءة الخبير و(30) طالباً في المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية، كافأ الباحث بين طلاب مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في متغيرات: مستوى الذكاء، درجات الاجتماعيات للعام الدراسي السابق، حدد الباحث المادة العلمية المراد تدريسها التي تضمنت الفصول الأربعة الأولى من كتاب الاجتماعيات للصف الثاني متوسط المقرر تدريسه للعام الدراسي (2018-2019)، أما الوسائل الإحصائية فأستعمل الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (T-test) ومعامل صعوبة الفقرة ومعادلة تمييز الفقرة فعالية البدائل الخاطئة ومعادلة الفاكرونباخ، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست إستراتيجية عباءة الخبير في تحصيل مادة الاجتماعيات. الكلمات المفتاحية، إستراتيجية عباءة الخبير:هي إستراتيجية درامية استقصائية تعليمية يتم خلالها وضع الطلاب في دور شخصيات درامية تكون في موقع الخبير. التحصيل:مقدار ما يحصل عليه الطالب من معلومات ومعارف معبراً بالدرجات في الاختبار المعد بشكل يمكن معه قياس المستويات المحددة. (الملخص المنشور)