فعالية برنامج مقترح للتدخل على العجز المكتسب والوظائف التنفيذية لدى الطالبات الجامعيات ذوات صعوبات التعلم


En

هدفت هذه الدراسة الي اقتراح برنامج للتدخل يساعد الطلاب الجامعيين الذين يعانون من صعوبات التعلم (LD) للتغلب على أعراض العجز المكتسب (LH) ولتقييم جدوى وفعالية هذا البرنامج. تتكون العينة من ثماني طالبات في مقرر علم النفس العصبي من قسم علم النفس الاتي اشتركن في هذه الدراسة. وكانت جميع الطالبات الثمانية قد فشلنا في النجاح في هذا المقرر على الأقل مرة قبل اجراء البحث. تم تقييم معدل الذكاء الخاص بهن قبل التدخل لتحديد مجالات القوة والضعف لديهن. بالإضافة إلى ذلك، لتقييم فعالية البرنامج، تم إجراء اختبار الوظيفة التنفيذية لديهم باستخدام الكمبيوتر في ثلاث ظروف، قبل التدخل، في نهاية التدخل، وثلاثة أشهر بعد الانتهاء من التدخل. وقد تم أيضا استخدام مقياس التقييم الذاتي للعجز المكتسب قبل وبعد التدخل مباشرة. وقد تمت أيضا تتبع الأداء الأكاديمي للطالبات خلال فترة تقديم البرنامج ومن خلال أيضا اختبار نهائي. كشفت نتائج البحث أن برنامج التدخل لم يسفر عن أي تحسن كبير في الأداء الأكاديمي للمشاركين في سياق الدراسة المعنية؛ ومع ذلك، فقد اجتازوا المقرر، واعتبر أن هذا يمثل إنجازًا أكاديميًا كبيرًا. علاوة على ذلك، انخفض العجز الذي اكتسبته الطالبات، وذاد أدائهم على الوظيفة التنفيذية واستمر حتى بعد ثلاثة أشهر من الانتهاء من البرنامج. وخلص الباحثان إلى أن برنامج التدخل المقترح كان ناجحا في مساعدة الطلاب الجامعيين الذين يعانون من LD وتناقش الحدود والمقترحات لهذا البرنامج لدراسات مستقبلية في هذه الورقة. (الملخص المنشور)