دراسة مسحية تحليلية للخصائص المنهجية والبحثية في الدراسات المتعلقة بمعلمي الطلبة الموهوبين بين فترة 2000 إلى 2017


En

هدفت هذه الدراسة إلى مسح الدراسات العربية التي تناولت الخصائص المنهجية والبحثية المتعلقة بمعلمي الطلبة الموهوبين في الفترة من 2000-2017، المنشورة في قواعد البيانات التابعة لمكتبة جامعة الخليج العربي، وتحليل مضامينها للوقوف على أهم ما توصلت إليه فيما يتعلق بمعلمي الطلبة الموهوبين. وتكونت عينة الدراسة من (42) دراسة منشورة وغير منشورة، واتبعت الدراسة المنهج المسحي التحليلي لمضمون الدراسات السابقة، وتم تفريغ البيانات عن طريق أداة من إعداد الباحثتين. وتشير النتائج إلى أن أكثر الأهداف التي بحثت في دراسات معلمي الطلبة الموهوبين هي كفايات المعلمين، وأن هناك تزايدا في عدد الدراسات المنشورة في السنوات الخمس الأخيرة، كما توصلت الدراسة إلى أن أكثر المناهج المتبعة شيوعاً هو المنهج الوصفي، وأكثر الدراسات شملت بيانات كمية، وتقع نوعية الدراسات في الدراسات المسحية، كما أن أكثر الأدوات استخداماً هي الاستبانة، وأن أغلب عينات الدراسات كانت عشوائية بسيطة، والعينة المستهدفة الأكثر تناولاً هي عينة المعلمين، وأن أكثر الدراسات بلغ حجم عينتها 200-250، وكانت العينات الأكثر استهدافاً هي الذكور والإناث. (الملخص المنشور)