إتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو دور الأهداف المعرفية فى تنمية القدرات العقلية لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة القرآن الكريم وعلومه
هدفت هذه الدراسة إلي التعرف علي اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو دور الأهداف المعرفية لمادة القرآن الكريم وعلومه في تنمية القدرات العقلية لدي طلاب المرحلة الثانوية، وبمحلية أمبدةالسلام، وكذلك التعرف على الجهة المسئولة عن وضع الأهداف المعرفية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي لمناسبته لهذه الدراسة، مستخدماً الاستبانة التي تكونت في صورتها النهائية من (3) محاور و(12) فقره موجهه للمعلمين والمعلمات لمادة التربية الاسلامية، وتم تحليل بيانات الدراسة الميدانية بمعامل ارتباط بيرسون لقياس الفروق بين اجابات المبحوثين واختبار درجة صدق وثبات الاستبانة. بلغ المجموع الكلي لأفراد مجتمع البحث، (55) معلماً،واقتصرت هذه الدراسة علي عينة عشوائية (بسيطة) المكونة من(40) معلماً. وقد توصلت الدراسة الى جملة من النتائج من أبرزها ما يلي: 1) أن دور الأهداف المعرفية في تنمية القدرات العقلية لدي طلاب المرحلة الثانوية ضعيف. 2) أظهرت النتائج أن الجهة المسئولة عند وضع الأهداف المعرفية هى وزارة التربية والتعليم. (ملخص المؤلف)