درجة إشراكية الطالب في كتاب الحاسوب المقرر للصف التاسع في الأردن
هدفت الدِّراسة إلى معرفة درجة إشراكية الطالب في كتاب الحاسوب المقرر للصف التاسع في الأردن، ولتحقيق هدف الدِّراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقامت الباحثة بتطوير أداة للدراسة (أداة تحليل محتوى) لتحديد درجة إشراكية الكتاب للطالب في عرض المادة العلمية والأنشطة بطريقة رومي (Romy's Formula)، وتم التأكد من ثباتها وصدقها. واختارت الباحثة عينة الدراسة عشوائياً لتقدير درجة اشراكية المحتوى من حيث عرض المادة العلمية من (30 %) من مجموع صفحات كتاب الحاسوب، وفيما يتعلق بالأنشطة فقد حسبت جميعها وكان عددها (61) نشاطاً، وبعد إجراء العمليات الإحصائية المناسبة. أظهرت النتائج أن معامل إشراكية الكتاب للطالب من خلال المادة العلمية تساوي (0.29). وهي أقل من الحد الأدنى المقبول وهو (0.40)، كذلك أظهرت النتائج أن معامل إشراكية الكتاب للطالب من خلال الأنشطة تساوي (0.25) وهي أقل من الحد الأدنى المقبول. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة عدداً من التوصيات منها: تطوير محتوى كتاب الحاسوب وزيادة إشراكية عرض محتواها للطالب بشكل أفضل. (ملخص المؤلف)