دور وسائل الإعلام في تعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو الدراسات العملية لدى معلمي الدراسات العملية في مدارس دولة الكويت


En

هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى دور وسائل الإعلام في تعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو الدراسات العملية لدى معلمي الدراسات العملية في مدارس دولة الكويت، واستخدم المنهج الوصفي المسحي، ومن أجل تحقيق اهداف الدراسة تم تطوير استبانة وزعت على (319) معلماً ومعلمة بالطريقة القصدية، وتوصلت الدراسة إلى أن دور وسائل الإعلام في تعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو الدراسات العملية لدى معلمي الدراسات العملية في مدارس دولة الكويت، جاءت بدرجة متوسطة، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول الدرجة الكلية وفقاً لمتغير الجنس (ذكور- إناث) لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول الدرجة الكلية وفقاً لمتغير المؤهل (بكالوريوس- دراسات عليا)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول الدرجة الكلية وفقاً لمتغير سنوات الخبرة (أقل من 5 سنوات - من 5-10 سنوات) لصالح ذوي الخبرة أقل من 5 سنوات، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول الدرجة الكلية وفقاً لمتغير التخصص (ديكور ونجارة - كهرباء والكترونيات)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول الدرجة الكلية وفقاً لمتغير الوسيلة الإعلامية التقليدية (صحف - تلفزيون) لصالح الصحف. ووجود فروق بين (صحف- لا أتابع الإعلام) لصالح الصحف، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول الدرجة الكلية وفقاً لمتغير الوسيلة الإعلامية الحديثة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول الدرجة الكلية وفقاً لمتغير متوسط متابعة الوسيلة الإعلامية (من ساعة إلى 3 ساعات - من 3-6 ساعات) لصالح من ساعة إلى 3 ساعات، ووجود فروق بين (من ساعة إلى 3 ساعات - أكثر من 6 ساعات) لصالح من ساعة إلى 3 ساعات، وبناء على النتائج فقد أوصت الدراسة أن تخصص وسائل الإعلام برامج وفقرات متخصصة وتطبيقات معدّة لبيان أهمية الدراسات العملية والتعليم المهني بشكل عام. (ملخص المؤلف)