the effect of using website games on eighth grade efl students' learning of language components and motivation in iraq


En

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام الألعاب الإلكترونية المحوسبة في اكتساب طلبة الصف الثامن (الثاني متوسط) لمكونات اللغة والدافعية في العراق لمتعلمي اللغة الانجليزية كلغة أجنبية. كما هدفت الدراسة ايضا الى استقصاء الدور الذي يمكن ان تلعبه الالعاب الإلكترونية في تشجيع وتحفيز الطلبة لتعلم لغة أجنبية. تكمن أهمية هذه الدراسة في استكشاف فعالية استخدام الالعاب الالكترونية على تطوير مكونات اللغة الإنجليزية من قبل المتعلمين الشباب العراقيين. بما أن تعلم مكونات اللغة يلعب دورًا مهمًا في امتلاك القدرة اللغوية الجيدة، فإن تحسين ذخيرة القواعد اللغوية ونمو المفردات والثقافة من شأنه تحسين القدرة اللغوية ويساعد المتحدث على الحصول على اتصال ناجح. أثبتت الألعاب نجاحها في توفير جو مريح وخالي من الإجهاد لمتعلمي اللغة الثانية. تكونت عينة الدراسة من (58) طالب من مدرسة متوسطة صهيب الرومي للبنين خلال الفصل الدراسي الأول للعام 2019-2018 وزعوا على شعبتين: شعبة (A) تكونت من 28 طالب، اختيروا كمجموعة تجريبية وشعبة (B) تكونت من (30) طالب، اختيروا كمجموعة ضابطة. تم تدريس المجموعة الضابطة من قبل معلم المادة بالطريقة التقليدية في حين ان المجموعة التجريبية قام بتدريسها الباحث باستخدام الألعاب الإلكترونية المحوسبة. خضعت كلتا المجموعتين الى اختبار قبلي من اجل تحديد المستوى الفعلي لكلا المجموعتين في جوانب مكونات اللغة (المفردات، النحو، والثقافة). تم جمع البيانات خلال 8 اسابيع بعدها خضع الطلبة لاختبار بعدي لمعرفة حدوث أي تغيير، واذا حدث لأي مدى حدث ، وباي اتجاه عن طريق استخدام تحليل البيانات الاحصائية. اظهرت نتائج الدراسة بأن أداء المجموعة التجريبية كان أفضل من المجموعة الضابطة في مكونات اللغة نتيجة الطرائق التعليمية الجديدة وهي استخدام الألعاب الإلكترونية المحوسبة، كما أظهرت نتائج الدراسة بأن طلبة المجموعة التجريبية كانوا مندفعين أكثر من طلبة المجموعة الضابطة وربما يعزى لأثر استخدام الألعاب الإلكترونية المحوسبة بناء على ذلك قدمت مجموعة من التوصيات في ضوء نتائج الدراسة. (ملخص المؤلف)