washback-based approach of the achievement test in assessing the learning process
هذه الدراسة تبحث في أثر انعكاس نتائج الاختبار التحصيلي في تطوير عملية التعلم لدى دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي والوصفي لتحليل النتائج وتأكيد النسب المؤية والوسيط والانحراف المعياري. تم استخدام التقنية الإحصائية SPSSلتحليل البيانات المتعلقة بالدراسة. وقد تم اختيار عينة الدراسة من 30 دارسا من طالب الصف الأول الثانوي بالمنطقة الشرقية في المملكة العربية السعودية. للإجابة على أسئلة الاختبار وعينة أجري بحجم 30 معلما من معلمي اللغة الإنجليزية في المملكة العربية السعودية لأداء الاستبيان. تم استخدام اثنين من الأدوات لجمع البيانات ذات الصلة بموضوع البحث والتي تتمثل في اختبار قبلي تشخيصي واختبار بعدي تحصيلي لطالب السنة الأولى ثانوي واستبيان لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية للإجابة على أسئلة البحث وفرضياته. تم تحكيم أدوات البحث بواسطة عدد من المختصين في المجال. قام الباحث بتصميم خطة دراسية لفترة أربع أشهر زمنية لرفع مستوى الطالب في مادة اللغة الإنجليزية. وتم الاستعانة بكل الوسائل التعليمية والادوات المتاحة من أجل رفع مستوى الطالب المعرفي في اللغة. وقد أظهرت النتائج تحسنا واضحا في أداء الدارسين. وعليه قدمت الدراسة بعض المقترحات والتي تتمثل في الاستفادة من أثر نتائج الاختبار التحصيلي في تطوير عملية التعلم لدى دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وقدمت الدراسة بعض التوصيات والمقترحات التي تشجع دارسي اللغة الإنجليزية في لإدراك الاثر السلبي والايجابي لنتائج الاختبار التحصيلي ودوره في تطوير عملية التعلم. (ملخص المؤلف)