درجة تضمين مقررات النحو والصرف للمرحلة الثانوية مهارات التفكير الناقد
سعت الدراسة الحالية للتعرف على درجة تضمين مقررات النحو والصرف للمرحلة الثانوية لمهارات التفكير الناقد، ولتحقيق الأهداف تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي -أسلوب تحليل المحتوى، وتألفت العينة من أربعة مقررات للنحو والصرف، والأداة من (15) مهارة للتفكير الناقد، وبلغ العدد الكلي لأسئلة والأنشطة في هذه المقررات (717) سؤالاً و نشاطاً. وقد أظهرت النتائج توافر مهارات التفكير الناقد بنسبة مرتفعة في مقررات النحو تضمنت مهارات التفكير والصرف الأربعة، حيث ظهر فيها (636) سؤالاً ونشاطاً تضمنت مهارات التفكير الناقد، وجاءت بنسبة 2.89%، وتوزعت على الشكل التالي: جاءت مهارات التفكير الناقد في المرتبة الأولى في مقرر النحو والصرف (1) بمقدار (188) تكراراً، وبنسبة 5.29%، وحلت مهارات التفكير الناقد في المرتبة الثانية في مقرر النحو والصرف (3) بمقدار (179) تكراراً، وبنسبة 28.1%، وحلت مهارات التفكير الناقد في المرتبة الثالثة في مقرر النحو والصرف (2) بمقدار (153) تكراراً، وبنسبة 24%، وحلت مهارات التفكير الناقد في المرتبة الأخيرة في مقرر النحو إلى النتائج، قدمت والصرف (4) بمقدار (116) تكراراً، وبنسبة 18.2%، واستناداً إلى النتائج، قدمت مجموعة من التوصيات. (الملخص المنشور)