درجة وعي المعلمات بمؤشرات الموهبة لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة بمدينة جدة


En

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة وعي معلّمات رياض الأطفال بمؤشّرات الموهبة لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة بمدينة جدة، باستخدام المنهج الوصفي التّحليلي، وقد طبقت استبانة مكوّنة من جزأين: الأوّل تضمّن المعلومات الأوّلية لمعلّمات العيّنة، والثّاني تكون من محورين؛ تضمن الأول (22) عبارة لقياس درجة الوعي بمؤشّرات الموهبة السّلوكيّة الشخصيّة، وتضمن (22) عبارة لقياس درجة الوعي بمؤشّرات الموهبة السّلوكيّة المعرفيّة (العقليّة). وتكوّنت عينة الدراسة من (306) معلّمة لرياض الأطفال، تمّ اختيارهنّ بطريقة العيّنة العشوائية. واستخدم في تحليل البيانات الكمية المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والنسب المئوية، كما استخدم اختبار (ت) لإيجاد الفروق بين أفراد العيّنة. وتوصّلت النّتائج إلى أنّ درجة الوعي بمؤشّرات الموهبة مرتفعة بشكل عام، وفي محوري المؤشرات السلوكية الشخصيّة والمعرفيّة (العقليّة)، هذا مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الوعي بين معلمات رياض الأطفال الحكوميّة والأهليّة؛ لصالح معلّمات رياض الأطفال الحكوميّة. وفي ضوء هذه النتائج توصي الدراسة بعدد من التوصيات، من أبرزها: تقديم خدمات الكشف والرّعاية للموهوبين في مرحلة الطفولة المبكّرة، ويشمل ذلك مرحلتي رياض الأطفال والابتدائية والصفوف الأوليّة بالمرحلة الابتدائية، وإلزام معلّمات رياض الأطفال بحضور برامج توعويّة في مجال رعاية الموهبة بمرحلة الطّفولة المبكّرة وبشكل دوري، وإجراء بحوث ودراسات تتناول برامج الكشف والرعاية للموهوبين في مرحلة الطّفولة المبّكرة. (الملخص المنشور)