أثر الإشراف التربوي على تحصيل المتعلمين في المدارس الخاصة في لبنان
يعالج موضوع البحث أثر الإشراف التربوي على تحصيل المتعلمين في المدارس الخاصة في لبنان، لناحية ربطه بتحصيل المتعلمين، إذ تحول مفهوم الإشراف التربوي من النموذج التقليدي وهو التفتيش عن أخطاء المعلمين الى النموذج الحديث وهو تحسين أداء المعلمين وتنمية المهارات لديهم، ولكن هذا لا ينطبق على كافة المدارس الخاصة في لبنان، إذ ما زال البعض منها يتبع النموذج التقليدي للإشراف التربوي. وانطلاقًا من ذلك قمنا بهذا البحث لدراسة مدى تأثير نمط الإشراف على تحصيل المتعلمين، كما قمنا بمقابلات مع المنسقين والمدراء في المدارس التي شملتها العينة، وتمت المقارنة على مدى سنتين لدراسة تأثير نوع النمط على التحصيل الدراسي للمتعلمين، أي المقارنة بين المدارس التي تعتمد النمط التقليدي والمدارس التي تعمد على النمط الديمقراطي، وتوصلنا إلى نتيجة مفادها بأنّ نمط الإشراف المعتمد يؤثر تأثيرا مباشرا على التحصيل الدراسي للمتعلمين. علما أننا اتبعنا المنهج الوصفي في هذا البحث إذ يقوم المكوّن الوصفي في المنهج المتّبع على التركيز على المراجع المتاحة التي تعالج موضوعات البحث. (الملخص المنشور)