أثر برنامج إرشاد جمعي قائم على العلاج باللعب في خفض السلوك غير السوي وتحسين التوافق الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج فيباد جمعي قائم على العلاج باللعب في خفض السلوك غير السويّ وتحسين التوافق الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا. وتكون مجتمع الدراسة من ن=203 طالباً من الطلبة الذكور من صفي الثاني والثالث الأساسي في إحدى مدارس لواء الرصيفة. ولتحقيق هدف الدراسة، واستُخدم مقياس السلوك غير السويّ والذي يتكوّن من 30 فقرة موزعة على أربعة أبعاد، هي: بعد العدوان، وبعد مخالفة الأنظمة والقوانين، وبعد العناد، وبعد الأنانية؛ ومقياس التوافق الاجتماعي ويتكون من 22 فقرة. وبناء على درجات أفراد مجتمع الدراسة من وجهة نظر معلميهم على المقياسين، تمّ اختيار عينة الدراسة التي تكوّنت من 32 طالباً تمّ تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، وضمت كل مجموعة 16 طالباً. تلقّت المجموعة التجريبية برنامج إرشاد قائم على العلاج باللّعب، أما الضابطة فلم تتلق أيّ برنامج. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى الدلالة α=0.05 بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس السلوك غير السوي ومقياس التوافق الاجتماعي لصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى فاعلية وكفاءة البرنامج الإرشادي في خفض السلوك غير السوي وتحسين التوافق الاجتماعي؛ كما تبيّن عدم وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى الدلالة α=0.05 بين متوسطات درجات أفراد العينة التجريبية على مقياسي السلوك غير السويّ والتوافق الاجتماعي بين القياسين البعدي والتتبعي، وفي هذا إشارة إلى ثبات فاعلية البرنامج لدى عينة الدراسة التجريبية في قياس المتابعة. في ضوء ما تمّ التوصل من نتائج، خرجت بمجموعة من التوصيات، ومن أهمها: إجراء مزيد من الدراسات باستخدام برامج إرشادية قائمة على اللعب لمتغيرات مختلفة، وذلك لما أظهرته الدراسة من نتائج إيجابية للبرنامج الإرشادي في تخفيض السلوك غير السوي وتحسين التوافق الاجتماعي. تدريب المرشدين والقائمين على العملية التربوية على برنامج الإرشاد باللعب لتحسين السلوكيات لدى الطلبة. (ملخص المؤلف)