في تدريس مادة مناهج البحث العلمي على تنمية مهارات البحث العلمي التفكير الناقد لدى طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة الزرقاء (v) أثر برنامج إثرائي باستخدام خريطة الشكل
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج إثرائي باستخدام خريطة الشكل (V) في تدريس مادة مناهج البحث العلمي لطلبة كلية العلوم التربوية جامعة الزرقاء في تنمية مهارات البحث العلمي والتفكير الناقد مقارنة بالطريقة الاعتيادية، واقتصرت الدراسة على الطالبات المسجلات لمادة مناهج البحث العلمي بلغ عددهن (78) طالبة، توزعن في شعبتين، تم اختيار إحداهما كمجموعة تجريبية عددها (40) طالبة درسن مادة مناهج البحث العلمي باستخدام خريطة الشكل (V)، والأخرى ضابطة عددها (38) طالبة درسن بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة، باستخدام تحليل التباين الأحادي (ANOVA) بفارق ذي دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (P< 0.05) في اكتساب مهارات البحث العلمي والتفكير الناقد. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة تبني استخدام خريطة الشكل (V) في تدريس مناهج البحث العلمي، وتدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدام خريطة الشكل (V) في التدريس الجامعي. (الملخص المنشور)