التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة : الواقع والمعوقات
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة في فلسطين: واقعه ومعوقاته من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس أنفسهم، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس (المشرفين الأكاديميين) المتفرغين للعام الجامعي 2015/2014، والبالغ عددهم (330) عضواً، في حين كان عدد أفراد عينة الدراسة (197) فرداً، تم اختياره العينة عشوائياً. واستخدم الباحثان أداة الاستبانة لتحقيق أهداف الدراسة، وتكونت الاستبانة من (52) فقرة موزعة على محوري واقع التطوير المهني ومعوقاته. وتم التحقق من صدق أداة الدراسة وثباتها بالطرق التربوية والإحصائية المناسبة. أشارت نتائج الدراسة إلى أن واقع التطوير المهني لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظرهم جاء بدرجة عالية، حيث بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية (3.70) وانحراف معياري (0.69)، كما أظهرت نتائج الدراسة أن معوقات التطوير المهني لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة جاءت بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي (3.21) للدرجة الكلية، وانحراف معياري (0.82). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات. (الملخص المنشور)