إتجاهات مقالات تعليم العلوم المنشورة في الدوريات التربوية العربية في شمعة خلال أعوام 2015-2011 ومقارنتها مع الاتجاهات العالمية
تنطلق الدراسة من الحاجة إلى إجراء مراجعة للبحوث المنشورة في الدوريات العربية في حقل "تعليم العلوم" بهدف التعرف إلى الاتجاهات البحثية عربيا ومقارنتها بالاتجاهات العالمية لمعرفة موقع البلدان العربية بالنسبة إلى الدول الأخرى وتقديم اقتراحات لتطوير البحث التربوي في هذا الحقل. تحاول هذه الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1) ما مواصفات المقالات في حقل "تعليم العلوم" المنشورة في الدوريات المتوافرة في شبكة المعلومات "شمعة" في الفترة من 2011 إلى 2015؟ 2) ما منهجية البحث المتبعة في المقالات المنشورة في الدوريات المتوافرة في شبكة المعلومات "شمعة" في الفترة من 2011 إلى 2015 مقارنة بالاتجاهات العالمية؟ 3) ما أهم المجالات التي ركزت عليها مواضيع الأبحاث المنشورة في الدوريات المتوافرة في شبكة المعلومات "شمعة" في الفترة من 2011 إلى 2015 مقارنة بالاتجاهات العالمية؟ اقتصرت الدراسة على تحليل المقالات المنشورة في 38 مجلة ودورية تربوية عربية متوافرة في شبكة المعلومات "شمعة" حيث بلغ عددها 122 مقالا. استخدمت الدراسة طريقة تحليل المحتوى استنادا إلى عدّة معايير هي: لغة البحث؛ عدد المؤلفين؛ المادة التعليمية المستهدفة: العلوم، الفيزياء، الكيمياء، علم الأحياء، علم الفلك؛ العينة المستهدفة في البحث: طلاب، معلمون، كتب؛ نوع البحث: كمي، نوعي، مختلط. وقد تمّ التوصل إلى عدّة نتائج أهمها: 1) بالنسبة إلى لغة البحث فإن معظم المقالات كتبت باللغة العربية؛ بالنسبة إلى عدد المؤلفين للأبحاث المنشورة، فالاتجاه في البلدان العربية نحو البحث الفردي أو الثنائي؛ أما المادة التعليمية المستهدفة فكانت مادة "العلوم" بوجه عام يليها مادة الفيزياء أو الكيمياء وعلوم الحياة. 2) إن معظم المقالات في حقل "تعليم العلوم" المنشورة في الدوريات العربية اعتمدت البحث الكمي بينما الاتجاهات العالمية هي نحو البحوث النوعية والمختلطة. 3)بالنسبة إلى مجالات المواضيع البحثية فمن المهم إجراء المزيد من البحوث في مجال إعداد وتدريب المعلم وبخاصة الأمور المتعلقة بالتربية العملية وببرامج الإعداد في كليات التربية وبالتنمية المهنية وبرامجها. (شمعة)