بناء بيئة داعمة للتعلم الذاتي والتعاوني من خلال تبني طريقة الفصل المقلوب وبالاعتماد على هواتف الطلاب الذكية
من طرق التعليم الحديثة التي تبنتها بعض مؤسسات التعليم العالي في العالم طريقة "الفصل المقلوب"، وهي طريقة تعتمد على قلب الطريقة التقليدية في التعليم، من خلال مشاهدة المحاضرة مسبقا خارج أسوار الكلية بواسطة فيديو تعليمي ذو صلة بموضوع الدرس ثم تسجيل ملاحظات وتساؤلات من قبل المتعلم، ثم مناقشتها مع زملائه الطلاب داخل الفصل. هذه الدراسة تبحث في مدى جدوى طريقة الفصل المقلوب في خلق بيئة تعلم ثرية للنقاش وتبادل الأفكار وبناء المعرفة من قبل الطلاب بشكل ذاتي وتعاوني. كذلك بحث مدى إمكانية استخدام الطلبة للهاتف الذكي في تسهيل هذه الطريقة الحديثة. شارك في هذه الدراسة 144 طالب من منتسبي كلية التربية الأساسية التابعة للهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت. تم تبني منهجية البحث الإجرائي (Action Research) واعتماد أربع طرق رئيسية لجمع البيانات: الملاحظة المباشرة الميدانية، اختبار الكتروني، استبانة الكترونية، وقياس تفاعل الطلبة في تطبيق الواتساب (WhatsApp). دعمت نتائج هذه الدراسة ما أشار إليه العديد من الباحثين من أن طريقة الفصل المقلوب تقدم العديد من الفوائد لكل من للمعلم والمتعلم، سواء كان التعليم ذاتي أو تعاوني. أيضا تثبت النتائج أهمية وإيجابية استخدام الهاتف الذكي في طريقة الفصل المقلوب وبالعملية التعليمية بشكل عام، شريطة استخدامه بحكمة ووفقا لخطة واضحة المعالم وتصميم تعليمي مناسب. (الملخص المنشور)