درجة امتلاك معلمي الاجتماعيات في دولة الكويت للمفاهيم التربوية المعاصرة في ضوء بعض المتغيرات


En

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة امتلاك معلمي الاجتماعيات في دولة الكويت للمفاهيم التربوية المعاصرة في ضوء بعض المتغيرات من وجهة نظرهم، وقد استخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت استبانة بالمفاهيم التربوية المعاصرة مكونة من (48) فقرة توزعت على سبعة مجالات هي: الفروق الفردية، والثقة بالنفس، والإبداع، والقضايا البيئية، والتكامل والاستمرار، والديمقراطية، والتكنولوجيا. طبقت أداة الدراسة على (100) معلما ومعلمة. وأظهرت النتائج أن امتلاك المعلمين للمفاهيم التربوية المعاصرة قد جاء بمستوى مرتفع، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دالة إحصائية تعزى إلى متغيري الجنس والمؤهل العلمي، ووجود فروق ذات دالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة، لصالح ذوي الخبرة أكثر من (10) سنوات. (ملخص المؤلف)